Hilfen zur Erziehung 1

Hilfen zur Erziehung 1

Erzieherische Hilfen an Ganztagsschulen erleichtern Kindern und
Jugendlichen den Zugang zu Angeboten des Jugendamts.

Die Jugendhilfe bietet eine breite Palette erzieherischer Hilfen an. Im Einzelnen sind dies die Erziehungsberatung, die sozialpädagogische Familienhilfe, die intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung, die soziale Gruppenarbeit, der Erziehungsbeistand, die Heimerziehung, die Vollzeitpflege und die Erziehung in einer Tagesgruppe. Diese Hilfeleistungen gehören zum unbedingten Pflichtleistungskatalog des Jugendamts. Gesetzliche Grundlage ist das SGB VIII – Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG).
Wenn Kinder oder Jugendliche sich mit ihren Eltern an das Jugendamt wenden, wird in Gesprächen mit den Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern festgestellt, welche Art von Hilfe angebracht ist. Bei der Gewährung dürfen laut KJHG Kostengesichtspunkte keine Rolle spielen. In einem Hilfeplan wird detailliert festgelegt, wie, von wem und wie lange welche Hilfe angeboten wird.
Einige der Hilfeformen eignen sich dazu, sie in der Ganztagsschule zu erbringen. Dazu zählen vor allem die Beratung sowie die sozialpädagogische Gruppenarbeit.
Damit Kinder ihr Recht auf Beratung in Anspruch nehmen können, ist es sinnvoll, in der Schule entsprechende Hilfen anzubieten. So können Fachkräfte des Jugendamts – oder in deren Vertretung z.B. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Kinderschutzbundes – Sprechstunden anbieten. Wenn Beratung und erzieherische Hilfe in der Schule ihren Ort haben, heißt das nicht, dass sozialpädagogische Fachkräfte ihre Verpflichtung zur Vertraulichkeit aufgeben. Die Schule gewinnt durch die Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe also keine zusätzlichen Informationen über ihre Schülerinnen und Schüler.

Bedacht und geklärt werden sollte,

dass es mit dem absoluten Daten- und Vertrauensschutz steht und fällt, ob Kinder das Angebot annehmen. Ausnahmen kann es nur dann geben, wenn Kinder und Eltern zustimmen.
wer – auch außerhalb der Sekretariatsöffnungszeiten oder bei Abwesenheit des Hausmeisters – den Schlüssel hat und den Raum öffnet.
wer vor der Tür ein Schild anbringt, das anzeigt, ob der Raum frei ist oder ob gerade ein Gespräch geführt wird.

Bewährt hat sich,

einen eigenen, von den Kindern mit eingerichteten und sonst nicht benutzten Raum für die Sprechstunden zur Verfügung zu haben.
der Sprechstunde einen Namen zu geben (nicht „Sprechstunde“), der mit den Kindern zusammen erarbeitet wurde (z.B. „blaue Stunde“, „Kummerstunde“).
feste Zeiten zu vereinbaren.
die Gespräche kurz zu halten, damit viele Kinder die Möglichkeit einer Beratung erhalten. Für ausführliche Gespräche können Extratermine außerhalb der Sprechstundenzeit vereinbart werden.

Bernhard Eibeck

Links, Literatur und best practice

www.lwl.org/LWL/Jugend/Landesjugendamt/LJA/erzhilf/Familie/hze_mitg/index2_html
Broschüre „Hilfen zur Erziehung erfolgreich gestalten – eine Einführung für LehrerInnen“

www.jugendamt.nuernberg.de/eltern_rat/hilfe_zur_erziehung.html
Gut gemachter Überblick über das System der „Hilfen zur Erziehung“ des Jugendamts Nürnberg

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