Ganztagsschule in teilgebundener Form

Ganztagsschule in teilgebundener Form

Teilgebundene Ganztagsschulen können einen wichtigen
Zwischenschritt zur gebundenen Ganztagsschule darstellen.

Teilgebundene Ganztagsschulen zeichnen sich strukturell dadurch aus, dass sie nur für den Teil der Schülerinnen und Schüler verbindlich sind, die zu Ganztagsschulklassen zusammengefasst werden. In einer mehrzügigen Schule können ein oder mehrere Züge als Ganztagsschulzüge geführt werden. Darüber hinaus ist es möglich, dass nur ein Teil der Jahrgänge – meistens die unteren Stufen – in Ganztagsform geführt werden. Laut KMK-Definition vom 27.03.2003 gelten Schulen dann als teilgebundene Ganztagsschulen, wenn ein Teil der Schülerinnen und Schüler verbindlich dazu verpflichtet ist, an mindestens drei Wochentagen für jeweils mindestens sieben Zeitstunden an den ganztägigen Angeboten der Schule teilzunehmen. Für die Gruppe der Schülerinnen und Schüler, die verbindlich am Ganztag teilnehmen, kann der Tageslauf rhythmisiert werden. Phasen von Anspannung und Entspannung können sinnvoll aufeinander bezogen und der Stundenplan kann so gestaltet werden, dass längere Unterrichts- und Arbeitsphasen für Projekte entstehen.

Bedacht und geklärt werden sollte,

wie vermieden werden kann, dass eine innerschulische „Zweiklassengesellschaft“ dadurch entsteht, dass ein Teil der Schülerinnen und Schüler im gebundenen Ganztag und ein anderer Teil im Halbtags- bzw. im offenen Ganztagsschulbereich untergebracht sind.
wie der Lehrkräfteeinsatz so organisiert werden kann, dass die Rhythmisierung des Ganztags nicht mit dem Hinweis auf die Struktur des Halbtags verhindert wird. Gelingt dies nicht, läge auch für die Schülerinnen und Schüler des Ganztagsbereichs der Fachunterricht am Vormittag, die AGs und Freizeitangebote blieben im Nachmittagsbereich platziert.
unter welchen Voraussetzungen für die Schülerinnen und Schüler ein Wechsel aus den Ganztagsklassen in die Halbtagsklassen möglich ist bzw. für welchen Zeitraum sie in der einen oder anderen Form verweilen müssen.
ob bestimmte Angebote für alle Schülerinnen und Schüler geöffnet werden können oder sollen (z.B. Hausaufgabenbetreuung, Mensa).

Bewährt hat sich,

Lehrerinnen und Lehrer konzentriert im Ganztagsbereich einzusetzen.
die Anmeldung zu den Ganztagsklassen so verbindlich wie irgend möglich zu gestalten, damit eine kontinuierliche pädagogische Arbeit stattfinden kann.

Katrin Höhmann

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