Bibliothek

Bibliothek

Ganztagsschulen ohne Bibliothek können ihren Bildungsauftrag
im umfassenden Sinne nicht wahrnehmen.

Bibliotheken oder – wie Kombinationen aus Bibliothek und Internetarbeitsplätzen heute häufig genannt werden – „Lernzentren“ sind
unverzichtbare Bestandteile einer lebendigen ganztägigen Lern- und Schulkultur. Gerade die Heranführung an das Lesen als qualitativ hochwertige, anerkannte und sinnvolle Freizeitbeschäftigung ist eine wichtige Aufgabe von Ganztagsschule.
Bibliotheken haben in Ganztagsschulen vielfältige Aufgaben: Ganz traditionell sind sie der Ort, von dem aus Unterricht mit Lektüre versorgt wird. Außerdem unterstützen sie offenen Unterricht, indem sie einerseits als Arbeitsraum zur Verfügung stehen und andererseits über Themenregale und Handapparate Literatur für differenzierten Unterricht bereithalten. Über das Unterrichtsgeschehen hinaus sind sie ein wichtiger Ort für Pausen und im Freizeitbereich stellen sie eine Alternative für diejenigen Kinder und Jugendlichen dar, die nicht an „aktiven“ Freizeitangeboten interessiert sind.
Für Schulbibliotheken gibt es unterschiedliche Modelle: die klassische mit einer Bibliothekarin/einem Bibliothekar ausgestattete Schulbibliothek dürfte dabei leider die Ausnahme sein. Häufig werden die Bibliotheken von Eltern bzw. Lehrkräften betrieben, als Schülerfirma geführt oder es bestehen Kooperationen zwischen Stadtteilbibliotheken und Schulbibliothek. Letzteres ist vor allem für jene Schulen ein interessantes Modell, die sich als Stadtteilschulen verstehen. In Schulzentren bzw. räumlich sehr nah beieinander liegenden Schulen ist auch eine Bibliothek für mehrere Schulen denkbar.
Neben der Schulbibliothek sollte es eine kleine Klassenbibliothek geben, in der außer einigen zentralen Lexika (Duden, Wörterbücher etc.) Bücher zur Verfügung stehen, die entweder im Zusammenhang mit konkret laufenden Projekten benötigt oder unabhängig von Unterricht und Projekten gerne lesen werden.
Der Auf- und Ausbau einer Bibliothek kann auch durch eingeführte Rituale erfolgen. So gibt es z.B. Schulen, in denen Eltern der Schule bei der Einschulung ihres Kindes ein Buch schenken. In anderen Schulen danken Eltern oder Kinder und Jugendliche (je nach Schulform) der Schule mit einem Buch für ihre Arbeit. In diesen Fällen erstellt die Schule häufig eine Liste mit Büchern, die sie gerne hätte. Dabei wird darauf geachtet, dass Bücher unterschiedlicher Preiskategorien auf der Liste stehen.

Bedacht und geklärt werden sollte,

dass auch solche Literatur in ausreichendem Maße vorhanden ist, die weniger zum Unterrichtskanon als zum Freizeitbestand der Kinder und Jugendlichen gehört.
ob die Möglichkeit besteht, die Schulbibliothek mit der Stadtteilbibliothek zusammenzulegen bzw. eine Kooperation anzustreben.
ob alle Förderprogramme für den Aufbau einer Schul- bzw. Klassenbibliothek berücksichtigt wurden.
ob die Anschaffung von Büchern zu einem bestimmten Themenge- biet durch Sponsoren gefördert werden könnte.

Bewährt hat sich,

in Sek-I- und Sek-II-Schulen die Schülerbibliothek, die Lehrerhandbibliothek und die Schulbücherbibliothek zusammenzuführen.
die Bibliothek vor dem Unterricht, in den Pausen und nach dem offiziellen Unterrichtsende offen zu halten.
den Umgang mit einer Bibliothek in den Jahrgängen 5 und 6 systematisch einzuüben.
klare Regeln für den Umgang mit und das Verhalten in der Bibliothek einzuführen, für deren Einhaltung sowohl Schülerinnen und Schüler als auch Lehrkräfte sorgen.

Katrin Höhmann

Links, Literatur und best practice

www.schulbibliothek.at
Medientipps, Einrichtung, Bestand, Verwaltung u.a.

www.schulbibliotheken.de
Seiten der LAG Schulbibliotheken in Hessen e.V.

www.bildungsserver.de
Über die Suchfunktion finden Sie unter dem Stichwort „Schulbibliothek“ zahlreiche Links, unter anderem zum Portal „Schulmediotheken“.

www.ajum.de
Seiten der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW, u.a. Datenbank mit zahlreichen Rezensionen von Kinder- und Jugendbüchern

www.lesefoerderung.de
Hinweise, Anregungen, Projektvorschläge und Links zum Thema Leseförderung mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendliteratur

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