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|  | Bedürfnisse von Jugendlichen Es gibt keine wertvolleren und weniger wertvollen Bedürfnisse; alle Bedürfnisse haben ihre Berechtigung. Ganztagsschulen müssen einerseits vielfältige Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen ernst nehmen und haben andererseits erweiterte Möglichkeiten, zur Bedürfnisbefriedigung beizutragen. Ob Kinder und Jugendliche sich an Ganztagsschulen wohl fühlen, hängt davon ab, ob wichtige Bedürfnisse erfüllt werden bzw. ob sie sich erfüllen können. Wissenschaftliche Untersuchungen und praktische Erfahrungen zeigen, dass dabei neben Grundbedürfnissen wie Essen, Trinken und Zur-Toilette-Gehen folgende Bedürfnisse von Bedeutung sind: Schülerinnen und Schüler haben das Bedürfnis, etwas zu lernen, d.h. Neues zu entdecken und Sachverhalte verstehen zu lernen. Sie wollen nützliche Kompetenzen und Fertigkeiten für das gegenwärtige und zukünftige Leben erwerben. Sie haben das Bedürfnis, kreativ und/oder produktiv tätig zu sein, d.h. etwas nach eigenen Vorstellungen zu gestalten. Sie brauchen Rückzugsmöglichkeiten, um allein und ungestört zu sein, auszuruhen und entspannen zu können. Sie brauchen sportliche Aktivität, um ihre körperlichen Fähigkeiten mit anderen zu messen. Sie haben das Bedürfnis nach Ausgleich, Vergnügen und Zerstreuung, nach Geselligkeit und Kommunikation, nach Selbstdarstellung und Anerkennung und nach sozialem Engagement. Das sind zwar nicht alle Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen, aber diejenigen, die für die Gestaltung von Ganztagsschulen wichtig sind. Sie spielen auch an herkömmlichen Halbtagsschulen eine Rolle, sind dort aber nur begrenzt zu befriedigen und werden teilweise gezielt unterdrückt. Ganztagsschulen sollten ihre erweiterten Möglichkeiten auf diesem Gebiet bewusst wahrnehmen, denn Menschen, die sich wohl fühlen, lernen nachweisbar besser. Bedacht und geklärt werden sollte,
Bewährt hat sich,
Peter Balnis | ||||
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